Google Earth
Lebih dari sekedar Google Maps, Google Earth dapat: Menampilkan tampilan foto udara 3D di berbagai lokasi di seluruh dunia.
Anda juga dapat mengeksplorasi fitur Voyager juga menampilkan berbagai cerita yang menarik dari suatu lokasi. Selain dapat membaca cerita, kini anda juga bisa membuat cerita menarik dengan fitur Earth Creation tools.
Google Streetview
Aplikasi ini dapat menampilkan foto 360 dan pengalaman Virtual Reality di berbagai lokasi di seluruh dunia.
Ajak siswa anda mencari suatu lokasi dan menceritakan pengalaman mereka menjelajah dunia 360.
Google My Maps
Membuat peta interaktif untuk menggambarkan pesebaran dari suatu fenomena di berbagai di lokasi di seluruh dunia.
Ajak siswa anda membuat peta pesebaran fenomena tertentu yang kontekstual dan relevan dengan pelajaran anda.
Google Expeditions
Menjelajah dunia Virtual Reality (VR) dan Augmented Reality (AR) dengan informasi yang akan membantu anda mengajarkan berbagai macam pengetahuan pada siswa anda.
Tugaskan siswa anda untuk mencari informasi dengan Expeditions. Minta siswa anda mengeksplorasi versi VR & AR dari suatu topik dalam Expeditions. Ajak siswa membagikan pengalamannya membaca informasi dan menjelajah dunia secara virtual dengan Google Expeditions.
Google Earth Engine
Deteksi perubahan yang terjadi di permukaan bumi dengan penggambaran satelit yang canggih dan relevan.
Ajak siswa melakukan riset untuk membandingkan fenomena alam yang terjadi di daerah tertentu. Bandingkan keadaan dulu dan keadaan sekarang dan diskusikan apa yang dilakukan manusia untuk membuat perbedaan.
Google Tour Builder
Bagikan cerita anda berbasis lokasi yang menginspirasi pembaca menjadi explorer masa depan. Disini anda bisa mengajak siswa anda membagikan pengalaman dan cerita mereka dengan Tour Builder.
Gabung komunitas Earthmazing Educators disini! untuk melihat berbagai best practice penggunaan Google Earth Education di web anda.
Dapatkan contoh lesson plans / RPP disini untuk mempelajari penggunaan aplikasi Google Earth Education di dalam kelas anda.
